Важливо пам'ятати про наслідки рабства

Міжнародний день пам'яті жертв рабства: шокуючі цифри

Міжнародний день пам'яті жертв рабства та трансатлантичної работоргівлі (International Day of Remembrance of the Victims of Slavery and the Transatlantic Slave Trade) весь світ відзначає щорічно 25 березня. Відповідна резолюція Генеральної асамблеї ООН № A/RES/62/122 вийшла 17 грудня 2007 року.

Головне завдання міжнародної дати — зберігати пам'ять про трансатлантичну торгівлю людьми та рабство, а також інформувати майбутнє покоління про причини і наслідки цих явищ.

Крім того, в цей день метою є донести до громади інформацію про небезпеку, яку несуть расові забобони. У зв'язку з цим, фахівці ООН створили навчально-просвітницьку програму, яка повинна контролювати навчальні заклади та громадські організації. Трансатлантична работоргівля тривала близько 400 років і за весь час стала наймасовішим в історії людства насильницьким переміщенням людей на велику відстань. За оцінками ЮНЕСКО, в ту епоху з Африки було вивезено 25–30 мільйонів чоловік.

Невільників заковували в кайдани і доставляли в країни Північної і Південної Америки. За чотири століття дно Атлантичного океану перетворилося на загальну могилу мільйонів людей, що не пережили важкий шлях. Мільйони людей померли після прибуття в пункт призначення — від мук і непосильної рабської праці. В цей день у багатьох країнах проводяться заходи, щоб вшанувати пам'ять мільйонів людей, які стали свого часу жертвами рабства. Учасники програми намагаються зрозуміти, ким були ці люди, як склалися їх долі, яку історію вони змогли залишити про себе. 

Варто відзначити, що щороку заходи Дню присвячені певній темі, серед яких у різні роки були: «Розірвати завісу мовчання — вдарити в барабан», «Усвідомлення трагедії — шлях до подолання її наслідків», «Не мовчи – пам'ятай!», «Висловлення нашої свободи через культуру», «Вшанування героїв, що вижили», «Жінки і рабство», «Пам'ятай про рабство: вшанування спадщини і культури африканської діаспори та її коренів» та інші.

Першим відомим людству рабом в історії, на основі найдавніших Біблійних текстів, став один з трьох Ноєвих синів по імені Ханаан. Це трапилося після подій згубного потопу, і причиною цього принизливого статусу з’явилася елементарна нешаноблива поведінка Ханаана по відношенню до свого рідного батька. Відтоді «багато води витекло», а рабство прижилося, і супроводжувало людей протягом багатьох тисячоліть. До цього явища ставились по різному. У якісь часи, наприклад, в Стародавньому Римі, раб навіть міг вважатися справжнім членом сім’ї, мати своїх рабів, заслужити свободу, стати повноправним членом суспільства і цілком заможною людиною. Суть рабства залишалася незмінна - раб цілком належав своєму поневолювачеві і не мав права розпоряджатися собою ні в чому. Основна негативна сторона рабства полягала в тому, що раб дійсно і повністю залежав від свого господаря. Не тільки від його мудрості, але і від його нерозсудливості, тому часто цінність раба ставилася його рабовласником нижче «крихт на його столі», які він міг безцеремонно змести і які не цікавили навіть його домашніх тварин.

Слава Богу!, людство дозріло до того моменту, коли прийшло розуміння, що це явище – порожній баласт у загальнолюдських взаємовідносинах і від нього необхідно відмовитися назавжди. Цьому сприяло природне протистояння, яке виникало завжди, коли життя раба ставало менш бажане, ніж його смерть, а таких випадків з часом ставало все більше і більше. Повстання рабів придушувалося з особливою жорстокістю, іноді ця жорстокість викликала тремтіння навіть у абсолютно вільних і незалежних представників роду людського.

На думку багатьох істориків початок процесу ліквідації системи рабства поклав день повстання рабів французьких колоній на острові Сан-Домінго, Гаїті - 23-го серпня 1791-го року. У міжнародному календарі цій даті приурочений «Міжнародний день пам’яті жертв работоргівлі та її ліквідації», який відзначається щорічно 23-го серпня.

17-го грудня 2007-го року, за даними проекту DilovaMova.com, в резолюції №A/RES/62/122 Генеральна Асамблея ООН, посилаючись на резолюцію 61/19 від 28-го листопада 2006-го року, на честь святкування 200-річчя скасування трансатлантичної работоргівлі, постановила проголосити 25-е березня «Міжнародним днем пам’яті жертв рабства та трансатлантичної работоргівлі» і відзначати його щорічно, враховуючи що за період, який тривав понад 400-т років, в процесі трансатлантичної работоргівлі жертвами стали більше 15-ти мільйонів чоловіків, жінок і дітей, і це є однією з найбільш похмурих сторінок в історії сучасного людства.

Нагадаємо, що в міжнародному календарі присутня ще одна дата, яка відзначається щорічно 2-го грудня. Це «Міжнародний день боротьби за скасування рабства», день, коли в далекому 1949-му році Генеральна Асамблея ООН прийняла знамениту Конвенцію про боротьбу з торгівлею людьми і з експлуатацією проституції третіми особами. Більш того в сучасному розумінні, на думку міжнародної спільноти, до поняття рабства тепер справедливо можна відносити і такі явища, коли людина, з тих чи інших обставин, змушена мати соціальний статус, який знаходиться нижче офіційно встановлених рамок і мінімальних статків.

Всесвітній день боротьби з туберкульозом

24 березня – Всесвітній день боротьби з туберкульозом відзначається за рішенням Всесвітньої організації охорони здоров’я в день, коли німецький мікробіолог Роберт Кох заявив про зроблене ним відкриття збудника туберкульозу.

Через два роки (1995) ВООЗ зареєструвала епідемію туберкульозу в Україні. Указом Президента України від 22 березня 2002 року та за ініціативи Громадського руху "Українці проти туберкульозу" був встановлений Національний Український День боротьби з туберкульозом, який також щороку відзначається 24 березня. В Україні вже традиційно проходить місячник боротьби з туберкульозом.

Темою Всесвітнього дня боротьби з туберкульозом цього року гасло "Об'єднуймось, щоб покласти край туберкульозу!" ("Unite to End TB"!). Цей динамічний і об'єднуючий заклик партнери і зацікавлені сторони обрали за сильний і практичний слоган цьогорічної кампанії, який спонукає до активної мобілізації на місцях і водночас заохочує до адвокації на високому рівні. Місячник боротьби з туберкульозом в Тернопільській області спрямований на масову просвітницьку протитуберкульозну кампанію.

Основні завдання:

дати відомості широким масам населення у відношенні характерної симптоматики та методів лікування туберкульозу;

стимулювати людей, що мають симптоми захворювання, підозрілі на туберкульоз, пройти медичне обстеження;

переконати хворих на туберкульоз дотримуватися всіх рекомендацій в процесі їх лікування за методикою ДОТС.

У 1993 році ВООЗ об’явила туберкульоз національним лихом, а день 24 березня Всесвітнім днем боротьби з туберкульозом і офіційно рекомендувала стратегію DOTS як нову стратегію боротьби з хворобою.

DOTS – це стратегія проти епідемії туберкульозу, вона дозволяє виявляти і лікувати хворих, небезпечних для оточуючих. Можна вилікувати 92-95% хворих туберкульозом.

Впровадження DOTS – це спасіння багатьох людей від смерті, хвороби і страждання, зумовленого туберкульозом. Принципі стратегії DOTS універсальні для всіх країн. Зараз вона успішно запроваджується у більш ніж 180 країнах світу.

Що треба знати про туберкульоз

Туберкульоз – це інфекційне (заразне) захворювання, збудником якого є мікобактерія туберкульозу (Mykobacterium tuberculosis). Найчастіше цього збудника називають бацилою або паличкою Коха, на честь науковця, який відкрив її у 1882 р.

Туберкульоз передається переважно повітряно-крапельним шляхом від хворої людини до здорової. Туберкульоз у більшості випадків вражає легені, але захворювання може виникнути у будь-якому органі, наприклад, нирках, хребті, мозку, лімфатичних вузлах, кишечнику, шкірі, статевих органах тощо.

Туберкульозом заражаються при вдиханні повітря, в якому є збудник захворювання – мікобактерія туберкульозу.

Цей мікроорганізм є стійким до навколишнього середовища. Мікобактерія туберкульозу не боїться холоду і нетривалого впливу високих температур. Вона довгиий час зберігається у навколишньому середовищі: у пилу, ґрунті, снігу, льоді. Легко потрапляє в організм людини, проте, частіше не викликає захворювання, а вступає в "мирні" відносини з імунною системою організму, яка контролює її перебування в організмі. В "мирних" стосунках з людиною паличка Коха знаходиться в "сплячому" стані в організмах у більшості інфікованих осіб, проте, захворювання не розвивається протягом життя. Лише у 10 % осіб, які інфікувалися паличкою Коха, розвивається захворювання.

Це, насамперед, особи з ослабленою імунною системою внаслідок багатьох захворювань. В першу чергу, ВІЛ-інфекція, яка вражає імунну систему, а також інші хвороби, які значно її ослаблюють: цукровий діабет, захворювання, при яких людина повинна приймати препарати, які пригнічують імунну систему.

Крім зазначених категорій осіб, що мають підвищений ризик до цієї хвороби, на туберкульоз, можуть захворіти особи, в яких імунна система зазнала ослаблення через надмірне перевантаження і виснаження організму. Такі стани бувають при перевтомі, надмірній праці і постійних стресових ситуаціях, поганому харчуванні, зловживанні алкоголем, наркотиками, тютюном тощо.

На туберкульоз можуть захворіти навіть особи з міцним імунітетом при масивному попаданні збудника захворювання в організм. Такі ситуації зазвичай виникають при близькому контакті з хворою на активний туберкульоз людиною через кашель, чхання, при розмові або попаданні в організм великої кількості повітря, яке заражене мікобактерією туберкульозу. Зараження може відбутися в закритих приміщеннях, які погано провітрюються, де перебуває або перебувала хвора на туберкульоз людина, у громадському транспорті, в магазині, кінотеатрі та будь-яких громадських приміщеннях з великим скупченням людей.

Симптоми туберкульозу.

Туберкульоз тривалий час розвивається в організмі людини без будь-яких зовнішніх ознак. У цей період мікобактерія туберкульозу, яка потрапила в легені, починає розмножуватись в легенях або інших органах, а імунна система намагається зупинити або сповільнити цю агресію. Коли ступінь ураження органу набуває значних розмірів, людина починає відчувати нездужання і в неї спостерігається:

кашель, що триває понад 2-3 тижні;

рясне потовиділення вночі;

слабкість;

безпричинна втрата ваги;

підвищення температури тіла до 37 і більше градусів без видимої на те причини, що триває понад тиждень.

В деяких випадках може бути кровохаркання, біль у грудній клітці, задишка.

Будьте на сторожі свого здоров’я та здоров’я свої дітей та близьких!

Туберкульоз виліковний! Тому, за наявності хоча б декількох із перерахованих симптомів, Ви маєте звернутися до сімейного лікаря за місцем проживання для обстеження на туберкульоз.

Відео про:
Що робить туберкульоз одним з найсмертельніших захворювань

Заняття з елементами тренінгу на тему «Психічне здоров’я»

Мета: ознайомити учнів зі складовими здоров’я, окреслити основні проблеми збереження та сформувати бережливе ставлення до психічного здоров’я у процесі шкільного навчання.

Завдання:

• розглянути багатогранність психічного здоров’я;

• визначити фактори, які впливають на психічне здоров’я учня;

• з’ясувати взаємний вплив між поведінкою учнів та їхнім здоров’ям;

• актуалізувати місце психічного здоров’я серед ціннісних пріоритетів учнів;

• формувати в учнів мотивацію до збереження психічного здоров’я як необхідної складової життєдіяльності успішної людини.

Категорія: 9 класи

Кількість учасників: 15 осіб.

Час: 45 хв.

Форма заняття: заняття з елементами тренінгу

Структура заняття та обладнання

№	Назва вправи	Тривалість	Обладнання
1.	Налаштування на позитивні емоції.	1 хв.	-
2.	Вступне слово соціального педагога.	1 хв.	-
3.	Вправа «Визначення особистого розуміння понять»	2 хв.	дошка, схема сонця, маркер,
4.	Міні-лекція для учнів «Психічне здоров’я»	8 хв.	-
5.	Вправа «Мій стан здоров’я»	5 хв.	роздаткові картки зі схемою, ручки
6.	Вправа  «Чинники, що впливають на психічне здоров’я»	7 хв.	чисті листки, ручки, ліпстікери,
7.	Рефлексія	2 хв.
8.	Творча колективна робота «Модель психічного здоров’я»	10 хв.	2 плакати, ножиці, ручки, кольорові олівці, фломастери, кольоровий папір тощо.
9.	Шість порад про психічне здоров’я особистості	7 хв.	2 плакати, маркери, кольорові олівці, фломастери тощо.
10.	Слово соціального педагога	2 хв.	-

Хід заняття

І. Організаційний етап.

Доброго дня! Я рада Вас бачити на нашому уроці.

1. Налаштування на позитивні емоції. (1 хв.)

Подумайте про найсимпатичнішу, життєрадісну істоту, яку зустрічали у житті чи у казці. Головне, як тільки ви про неї подумали, вам захотілося посміхнутися.

Спробуйте намалювати цю істоту. Покладіть праву долоню на ваш малюнок. Уявіть, що маленька симпатична істота росте у вас під долонею. Відчуйте, яку позитивну енергію вона випромінює. Тож нехай ніщо не завадить сьогодні наповнюватися позитивними емоціями.

ІІ. Оголошення теми.

2. Вступне слово соціального педагога. (1 хв.)

Скажіть мені будь-ласка, що є найголовнішим у житті людини? Так, серед життєвих цінностей сучасної людини перше місце посідає цінність життя і здоров’я.

Сьогодні ми з вами дізнаємося про психічне здоров’я, спробуємо заглянути у свій внутрішній світ, спробуємо бути майстром свого життя – жити в гармонії з собою та світом.

3. Вправа «Визначення особистого розуміння понять» (2 хв.)

Здоров’я є необхідною умовою активної життєдіяльності, самореалізації й щастя людини, також воно визначає потенціал особистості. Здоров’я формується й проявляється впродовж усього життєвого шляху.

Що таке здоров’я? (Учасники висловлюють свої асоціації із словом «здоров’я», соціальний педагог пише на дошці букву «З» і від неї варіанти учнів).

4. Міні-лекція для учнів «Психічне здоров’я» (8 хв.)

Здоров’я — це стан повного фізичного, духовного та соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб.

Якою є здорова людина? (Відповіді учнів). Вона життєрадісно й охоче виконує свої обов’язки, повністю реалізує свої фізичні та розумові здібності.

Які складові здоров’я ви знаєте? (Діти називають, соціальний педагог показує слайд зі схемою складових здоров’я.)

Складові здоров’я:

• емоційне — здатність розуміти, висловлювати та регулювати свої почуття;

• соціальне — здатність адекватно розуміти та налагоджувати стосунки із соціальним оточенням: сім’єю, друзями, колегами тощо;

• особистісне — прийняття себе як особистості на основі самопізнання, самоаналізу, самооцінки тощо;

• розумове — уміння отримувати, аналізувати та використовувати необхідну інформацію;

• фізичне — відсутність фізичних вад та больових відчуттів, що стосуються організму людини;

• моральне — сукупність норм і принципів поведінки людини відповідно до сучасних вимог суспільства;

• духовне – здатність до гармонії із собою;

• психічне – повноцінний розвиток психічних функцій і сфер особистості, адекватна реакція на те, що відбувається навколо.

Психічно здорова людина — творча, оптимістична, життєрадісна й весела, яка пізнає навколишній світ розумом, почуттями й інтуїцією. Вона повністю приймає саму себе й визнає цінність та унікальність інших, бере відповідальність за своє життя на себе, її життя наповнене сенсом.

Властивості здорової особистості:

- оптимізм;

- зосередженість;

- врівноваженість;

- почуття обов’язку;

- впевненість в собі;

- не лінивість;

- відповідальність;

- почуття гумору;

- доброзичливість;

- терплячість;

- самоповага;

- самоконтроль.

Сфера психічних станів здорової особистості зазвичай включають:

- емоційну стійкість (самооволодіння);

- зрілість почуттів відповідно віку;

- співволодіння з негативними емоціями (страх, гнів, жадібність, заздрість тощо);

- вільний, природний прояв почуттів та емоцій;

- здатність радіти;

- збереження звичного (оптимального) самопочуття.

Відчуття повноти життя виникає в людини, коли вона самореалізується, тобто втілює свої ідеали, використовуючи талант і здібності. Психічно здоров’я людини пов’язане з усвідомленням себе і свого місця у світі, що, у свою чергу, залежить від задоволенням потреб особистості. Потреби: потреба в безпеці й стабільності, потреба в любові, потреба у визнанні, потреба в пізнанні й потреба в розумінні, естетичні потреби, експресивні потреби − потреба в емоційному та моторному самовираженні, потреба в самоактуалізації.

Психічне здоров’я – стан інтелектуально-емоційної сфери, основу якого складає відчуття душевного комфорту, яке забезпечує адекватну поведінкову реакцію. Такий стан обумовлений як біологічними, так і соціальними потребами, а також можливостями їх задоволення.

ІІІ. Основний етап

5. Вправа «Мій стан здоров’я» (5 хв.)

Мета: показати учасникам слабкі сторони їхнього психічного здоров’я та змусити замислитися над способами покращити свого психічного здоров’я.

Учасникам роздають картки «Колесо здоров’я» і пропонують заповнити їх. Учасники повинні за кожною шкалою оцінити свої показники за 5-бальною системою, потім їх з’єднати й поглянути, чи зможе таке колесо самостійно й рівномірно рухатися.

Після виконання вправи відбувається обговорення результатів методики.

6. Вправа  «Чинники, що впливають на психічне здоров’я» (7 хв.)

Мета: проаналізувати фактори, що впливають на стан здоров’я.

Соціальний педагог пропонує учасникам поміркувати про те, що може впливати на психічне здоров’я людини. Учасники заняття висловлюють свої думки, відповіді записуються на папірцях, прикріплюють на плакат із назвою «Планета здоров’я».

Чинники, що впливають на здоров’я:

• спосіб життя (50%);

• екологія (20%);

• спадковість (20%);

• робота (навчання);

• профзахворювання;

• стреси;

• соціальне оточення;

• харчування;

• відпочинок;

• сон;

• емоційне відчуття.

7. Рефлексія (2 хв.)

Соціальний педагог. Великими буквами напишіть на листочку слово «Щастя» і перерахуйте, будь ласка, яким буває щастя: радісним, веселим, ніжним, сіяючим, добрим.

Під музику, заплющить очі і уявіть, що ви доторкнулися до щастя.

Хай вам щастить. Бажаю всім здоров’я і хочу всіх бачити щасливими.

А рецепт щастя простий: візьміть чашу терпіння, влийте туди повне серце любові, киньте 2 пригорщі щедрості, хлюпніть гумору, осипте добротою і додайте якнайбільше віри, все це добре перемішайте , з’єднавши з усім вашим життям – і буде те щасливими.

8. Творча колективна робота «Модель психологічного здоров’я» (10 хв.)

Мета: актуалізувати поняття «психічне здоров’я», надати можливість дбайливого та відповідального ставлення до нього, задати напрям для подальшої роботи щодо осмислення факторів, що сприяють психічному здоров’ю.

Соціальний педагог об’єднує учасників у дві підгрупи. Кожна з підгруп отримує завдання – створіть, використовуючи матеріали, які у вас є, модель психічного здоров’я. Ця модель має відповідати вашому баченню того, що є психічним здоров’ям, з чого воно складається, без чого неможливо уявити справді здорову людину.

У кожній малій групі оберіть того, хто стежитиме за часом, — «хронометриста»; того, хто буде фіксувати всі ідеї, — «секретаря»; того, хто презентуватиме роботу групи, — «спікера». Час на створення моделей — 8 хв.

На презентацію роботи — по 2 хв. Після презентацій соціальний педагог задає запитання:

Що ви відчували, коли створювали моделі психічного здоров’я?

Можна запропонувати учням зім’яти аркуш паперу, що символізує їх здоров’я, а потім продовжити обговорення:

• Що відчували, коли руйнували, і що, коли побачили своє психічне здоров’я зруйнованим?

• Чи можна відновити те, що вже зруйновано?

• Чи матиме це той самий вигляд?

• Що легше: запобігти чи відремонтувати?

9. Шість порад про психічне здоров’я особистості (7 хв.)

Шість порад про психічне здоров’я особистості.

Перша порада:

Вмійте не деякий час відволікатися від турбот, навіть неприємностей. Для цього необхідно пам’ятати:

а) які б не були великі неприємності – намагайтесь звільнитися від тяжких думок, міркуйте про інші турботи;

б) ні в якому разі не заражайте своїм поганим настроєм інших;

в) будьте розумні і тактовні, не перетворюйте свої неприємності в світову катастрофу;

г) пам’ятайте, життя продовжується!

Друга порада:

Гнів – поганий й негідний метод у роботі й взаємовідносинах між людьми:

а) ніколи не доводьте себе до гніву. Пам’ятайте, гнів знаряддя слабких;

б) якщо ви все обміркуєте, то побачите, що ваша провина не менша за інших;

в) спалах гніву ніколи не приносить полегшення, а лише нові неприємності;

г) краща розрядка гніву фізична робота, розраджуйтесь не словом, а працею.

Третя порада:

Майте мужність поступитися, якщо ви не праві. Пам’ятайте:

а)  упертість свідчить про капризність і незрілість людини;

б)вмійте уважно слухати товариша, поважайте його точку зору;

в) будьте самокритичні до своєї точки зору – не думайте, що ваш погляд завжди вірний;

г) пам’ятайте французьке прислів’я «Якщо жінка неправа вибачитесь перед нею»;

д)розумні від ступання не тільки корисні для справи, але й викликають повагу оточуючих.

Четверта порада:

Будьте вимогливі, перш за все до себе. Для цього:

а) не вимагайте від інших того, на що самі не здатні;

б) не чекайте від інших того, чого самі не можете дати;

в) надмірність у вимогах завжди дратує людей, бо міра у всьому – основа мудрості

г) приймайте, людей такими, які вони, не намагаєтеся їх переробити;

д) намагайтесь знайти в кожній людині позитивне і на це спирайтесь.

П’ята порада:

Ми люди, а не боги. Кожен з нас повинен засвоїти:

а) не можна бути досконалим у всьому: кожен з нас у чомусь сильний, а в чомусь слабкий;

б) не думайте, що ви кращі за всіх або гірші за всіх: цінуйте себе реально, не принижуючи себе і людей;

в) наші можливості і навіть таланти – можуть бути значущі і різноманітні;

г) знайте свої можливості і робіть те, до чого у вас є покликання. Все інше робіть добросовісно, чесно, якісно.

Шоста порада:

Не носіть у собі горі і не накопичуйте неприємності:

а) не залишайтесь наодинці зі своїми неприємностями і горем;

б) горе, як і щастя, треба ділити з людьми, розповідь полегшує горе і посилює радість людини;

в) доброзичливих і розсудливих людей багато; вони здатні розділити

й горе й щастя. Знайдіть таких людей;

г) намагайтеся і самі бути співчутливими, добрими, людяними, милосердними і мудрими.

IV. Завершальний етап.

9. Слово соціального педагога (2 хв.)

Народна мудрість каже: «Без здоров’я немає щастя», «Найбільше в світі багатство – це здоров’я».

Як ви розумієте цю мудрість? (Відповіді дітей).

Коли людина здорова, то вона дужа, весела, красива, сильна, витривала, смілива, тому що вона себе прекрасно почуває і може наполегливо працювати, навчатись, може робити те, що їй до душі, займатись улюбленою справою. А коли щось болить, то сили немає, радості також, бо всі думки про одне – позбутись болю. Отже, бажаю всім доброго здоров’я! 

Будете здорові – будете щасливі й радісні.