Всесвітній день Землі

Тема: Земля – наш спільний дім. Бережімо її!

Мета: Розкривати особливості відзначення міжнародного свята Землі, ознайомити з проблемами збереження довкілля, сприяти екологічному вихованню учнів молодшого шкільного віку, розвинути вміння і навички правильної поведінки в довкіллі і розвивати бережливе ставлення до нього.

Обладнання: Зображення-модель Землі, хмаринки-зупинки, зображення тварин(відповідність), індивідуальні картки(конверти), прислів’я, листівки «Правила поведінки в природному оточенні» (для кожного учня і на дошці), роздатковий матеріал (квіти, листочки, годівнички).

Форма проведення: Гра-подорож з елементами бесіди

 Хід заняття

1. Організація класу до заняття

1.1. Привітання

Добрий день! Добрий день!

На вас чекає гарний день.

Бачу, всі веселі і здорові

До заняття всі готові!

- Сядьте за парти.

1.2  . Створення сприятливого психологічного комфорту

- Усміхніться один одному, та побажайте успіхів на цілий день. Для того, щоб впоратися на уроці з завданнями, будьте старанними і слухняними. Завдання наші такі:

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитися, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно і плідно працювати.

1.3.Перевірка готовності учнів до заняття

- Для сьогоднішнього нашого заняття вам потрібні тільки кольорові олівці. Все інше приберіть.

2. Розкриття теми і мети заняття

2.1. Створення проблемної ситуації (Чорна скринька)

- Зверніть увагу, яку незвичайну скриньку я вам принесла. Як думаєте що в ній? В ній знаходяться завдання, які ми будемо вирішувати впродовж заняття.

2.1.1. Вступна бесіда

- Діти, як ви вже побачили, на дошці зображена наша планета Земля. Послухайте її послання.

- « Я – планета Земля, дім усього живого. Моїх мешканців не злічити. Я – 3 планета від Сонця, маю одного супутника – Місяця. Кажуть, я дуже красива, але мій вигляд та здоров'я вже залежить не тільки від мене, а від людей – розумних істот. Вони створили багато прекрасного, винайшли надзвичайно багато речей. Але є такі розробки, які завдають мені болю та шкоди.

2.1.2. Бесіда за змістом картинки

-           Діти, чому наша планета така засмучена? (Вона захворіла)

-           А чому планета захворіла?( Бо люди завдають шкоди та болю Землі.

-           Що саме роблять люди?(Палять вогонь, забруднюють водойми, повітря, ґрунти, забруднюють природу сміттям, відходами виробництв тощо).

2.2.Повідомлення теми заняття

- Не всі люди завдають шкоди природі. Багато з них об'єднаються для її збереження. Та діють під таким гаслом: «Земля – наш спільний дім. Бережімо її!» – це і буде темою нашого заняття.

- Також на макеті нашої Землі зображенні хмаринки. Кожна з них – це завдання для вас.

 

3. Подорож планетою

3.1. Зупинка 1 «Зелене-червоне»

- Зараз мої помічниці роздадуть вам завдання із чорної скриньки.

- Вийміть із червоних конвертів аркуші паперу. Вам потрібні також зелений та червоний олівці. На них зображено різна діяльність людини. Якщо це робити можна, чи потрібно – обведіть зеленим кольором, якщо ця діяльність забруднює чи нищить природу – червоним.

- Давайте перевіримо, чи правильно ви обвели.

- До екологічних проблем відносяться (з наочністю, обвожу на а3 червоним олівцем)

1. Забруднення водойм

2. Забруднення повітря

3. Вирубування лісів

4. Забруднення сміттям та відходами

- До дій людини для збереження природи (як треба робити, обвожу зеленим):

1. Діти саджають дерево.

2. Збирають сміття.

3. Доглядають квіти.

- Молоці ви гарно попрацювали.

3.3. Зупинка 2 «День народження Землі»

- 22 квітня на планеті святкують Міжнародний день Землі. Він вважається Днем народження планети.

3.3.1. Історія свята:

- Його започатковано з метою об'єднати людей усіх країн щодо захисту навколишнього середовища, нагадати про те, що планета, яка дарує нам життя, є унікальною, але потребує нашої турботи і захисту. По традиції в цей день всі бажаючі приймають участь в благоустрої та озелененні своїх подвір’їв та вулиць, в різних екологічних заходах. Наприклад, декілька років назад в цей день було запропоновано відмінити всі поїздки на транспорті і пересуватися виключно пішки або на велосипедах, тобто екологічно чистим способом.

Як і кожне свято, воно має свою символіку:

Прапор Землі

Прапор Землі не є офіційним символом чогось. Він являє собою фотографію планети з космосу на темно-синьому тлі. Традиційно Прапор пов'язаний з Днем Землі і багатьма іншими міжнародними заходами.

Символ Дня Землі

- Символом Дня є зелена грецька буква Θ (тета) на білому тлі

Дзвін Миру в День Землі

- У День Землі в різних країнах, за традицією, лунає Дзвін Миру, закликаючи людей Землі відчути всепланетну спільність і докласти зусиль до захисту миру на планеті та збереження краси нашого спільного дому. Напис на Дзвоні промовляє: «Хай живе загальний мир у всьому світі».

3.2.2.Бесіда за змістом розповіді.

- Отож, коли святкують День Землі?(22 квітня)

- Як виглядає прапор Землі?(Фотографія Землі з космосу на синьому фоні)

- А що ще цікавого відбувається у цей день? (Дзвонить дзвін миру по всьому світі)

- Які ви всі розумні та кмітливі.

*Фізкультхвилинка

- Зараз трішки відпочинемо.

Щось не хочеться сидіти,

Треба трохи відпочити.

Руки вгору, руки вниз,

Руки в боки, руки так,

Руки вгору, як вітряк.

Вище руки підніміть

І спокійно опустіть.

Плесніть, діти, кілька раз.

За роботу, все гаразд

3.3. Зупинка 3 «Склади прислів’я»

- Чи любите ви складати прислів’я(Так), тоді подивіться на дошку, на ній зображені прислів’я, початок яких є, а кінцівки перемішались. Вам потрібно буде скласти і прислів’я і пояснити їх . Чи є бажаючі?

1. Більше землю удобряй — будеш мати урожай.

2. Земля багата — народ багатий.

3. Земля — наша мати, всіх годує.

4. Земля потребує доброї погоди, доброго насіння, доброго робіт­ника.

5. Про землю піклуйся — золотим зерном милуйся.

6. Яка земля, такий і хліб.

3.4. Зупинка 4 «Земля, Вода, Повітря»

3.4.1. Відповідність «Хто з ким дружить».

- У синіх конвертах є ще одне завдання. Вам потрібно з'єднати тварин, які проживають в одному і тому ж середовищі (Земля, вода, повітря)

- Давайте перевіримо, чи правильно ви виконали це завдання. Звірте свої відповідності із зразками на дошці. Тож до Землі відносяться тигр-слон, до

води: риба – медуза, до повітря: орел – метелик.

- Чи хтось знає, якісь цікаві факти про цих тварин?

- Я зачитаю декілька:

Ø  Тигр – єдина кішка, яка не боїться води. Більше того, вони – відмінні плавці, можуть подолати 5-6 км по воді. А іноді тигри плавають просто для задоволення.

Ø  У загальній складності на тілі тигра присутні більше 100 смуг. Кожен тигр має абсолютно унікальний візерунок із смуг. Він навіть може бути використаний для ідентифікації тварини.

Ø  Живуть слони близько 70-80 років, а народжувати потомство можуть до 50 років. Найстарший зареєстрований слон прожив — 82 роки.

Ø  Вагітність триває 22 місяці, а новонароджений малюк важить близько 60-100 кг. Дитинчата слонів народжуються сліпими, тому вони тримаються хоботом за хвіст мами. За день новонароджений випиває 11 л молока. Перші півроку свого життя малеча не вміє користуватися хоботом та часто перечіплюється через нього. Стадо піклується про слоненя протягом 10-15 років.

Ø  Найбільша прісноводна риба — сом. У XIX в Росії був виловлений звичайний сом довжиною 4,6 м і вагою 336 кг

Ø  У сучасній фауні налічується понад 20 тис. видів риб — більше, ніж ссавців, птахів, плазунів та земноводних разом узятих.

Ø  У медуз 24 ока, розташованих по всьому тілу.

Ø  Тіло медузи складається з більш ніж 95% води.

Ø  Тривалість життя орла — близько 30 років, особливо великі види живуть до 40-50 років.

Ø  Раніше орлів приручали для того щоб полювати на лисиць, зайців і вовків.

Ø  Сьогодні на земній кулі нараховується близько 165 000 видів метеликів, і щорічно ентомологи здійснюють нові відкриття.

Ø  За своє коротке життя самка метелика може відкласти більше 1000 яєць.

Ø  Деякі метелики ніколи не їдять, так як вони не мають рота. Вони живуть на енергії, яку вони накопичили у вигляді гусениць

 

3.5. Зупинка 5 «Правила поведінки»

- Я бачу, що ви багато знаєте про довкілля. Але його потрібно вміти берегти. Зараз ми зможемо з вами скласти пам'ятку «Поведінка учня в природному оточенні»

(Декілька учнів зачитують з дошки правила.)

1. Не топчи, не зривай рослин, квітів. ( Кожний зелений листок, кожна травинка виділяє в повітря кисень. Ним ми дихаємо, без нього немає життя.)

2. Не ламай дерев, кущів!

3. Не вбивай комах, не лови барвистих метеликів.( Вони літають над квітами і схожі на казкові літаючі квіти, вони нікому не завдають шкоди.)

4. Дбай про тварин.

5. Не галасуй у весняному лісі. (Ти злякаєш пташку – вона залишить гніздо)

6. Не руйнуй пташиних гнізд.(Краще послухай щедрий голос лісу.)

7.Не розпалюй багаття.

8.Не сміти

9.Не забруднюй джерельця, озера та струмочки. Очищай їх.

10.Бережи природу!

- Ось і склали ми всі правила. Сьогодні ви усі отримуєте від мене такі пам'ятки, але в кінці заняття. Я сподіваюся, що ви ніколи не будете забувати та порушувати ці правила.

3.6. Зупинка 6 «Так-ні»

- А зараз перевіримо, як ви засвоїли правила поведінки на природі. Будьте уважними: якщо я завдаю шкоду природі – тупайте ногами, якщо користь – плескайте в долоні. Приготувалися, починаймо.

(Зачитую)

Якщо я зірву ромашку в лісі, або й цілий букет зроблю? (Тупають ногами)

Якщо з’їм цукерку, а папірець викину не в смітник? (Плескають в долоні)

Якщо я залишу шматочок хлібчика для собаки? (Плескають в долоні)

Якщо я зламаю в саду гілочку вишні? (Тупають ногами)

Якщо позбираю сміття у своєму дворі? (Плескають в долоні)

Якщо розпалю вогонь, і гасити не буду? (Тупають ногами)

Якщо я закопаю сміття, а не спалю його? (Тупають ногами)

Я люблю свою природу і про неї дбаю!

- Ви всі гарно постаралися і, тепер я впевнена, що ви вмієте себе поводити в природному середовищі.

3.7. Зупинка 7 «Подарунок Землі»

3.7.1. Прикрашання Землі.

- Давайте ми зробимо подарунок нашій планеті.

- У кожного з вас є чи то квіточка, листочок, чи годівничка. Давайте напишемо побажання Землі та прикрасимо її ними. (Діти пишуть)

А зараз слухайте уважно, про кого буде йти мова, і тоді підійдіть до «Планети»

- Земля стане набагато здоровішою і красивішою, якщо:

1. - Кожен посадить квіточку. (Підходять ті, у кого квіти)

2. - Кожен виростить дерево (У кого листочки)

3. - Збудує годівничку.(У кого годівнички)

Підсумок:

- Подивіться, як змінилася Земля. А таких справ ще є багато. Тож робіть їх, бережіть планету!

 

4.Підсумок заняття

4.1.Підсумкова бесіда

- Отже, наша планета Земля потребує допомоги. Та не тільки , ще - любові, охайності, бережного ставлення, охорони. Бо ми усі – мешканці Землі. Вона - єдиний наш дім, спільний дім. І ми повинні берегти братів своїх менших – рослин і тварин. І саме 22 квітня започатковане свято, присвячене цьому.

Оберігаймо нашу планету!

4.2.Прощання з класом

- Мені було приємно з вами працювати, дітки. Як я і обіцяла, ви отримуєте подарунки, які знаходяться в чорній скрині. До побачення!

Заняття до Дня безпечного Інтернету

Заняття з елементами тренінгу: «Безпечний Інтернет»

Мета: ознайомити учнів з позитивним та негативним впливом Інтернету на людину; розвивати навички роботи в групах, вміння висловлювати свою точку зору логічно і конкретно; сприяти формуванню в учнів  поняття про принципи безпечної поведінки в мережі Інтернет.

Завдання:

- визначити основні небезпеки, які можуть спіткати дітей у мережі Інтернет;

- сприяти формуванню навички адекватного реагування на небезпеки мережі;

- розвивати культуру поведінки в Інтернеті.

Хід заняття

1.Привітання, активізація уваги, налаштування на роботу.

Вправа «Палець вверх».

Мета: визначити думки учасників відповідно актуального питання та викликати групу на дискусію, продемонструвати різні думки з приводу одного і того ж твердження.

Метод: індивідуальна робота, обговорення.

Тренер читає твердження, яке потребує обговорення групи. Учасники стають у коло і слухають запропоноване твердження, аналізуючи чи згодні вони підтримати його чи ні. Варто наголосити, що тут не має правильних чи неправильних відповідей і цілком нормально не погоджуватись з думкою оточуючих. Коли тренер читає твердження учасники закривають очі і роблять свій вибір (якщо вони погоджуються з твердженням віднімають великий палець вгору, якщо ні – вниз як це показано на рис.1.)  Після того, як всі зроблять вибір тренер просить групу відкрити очі і обговорити власні позиції щодо твердження.

Питання для групи:

1. Я люблю спорт.

2. Я люблю проводити свій вільний час у соціальних мережах.

3. У соціальних мережах часто вникають конфлікти.

4. У мене був неприємний випадок  пов'язаний з Інтернетом.

5. Інтернет – це вільний простір, у якому можна робити все, що забажаєш.

6. Інтернет шкодить  фізичному  та психічному здоров’ю.

7. Я завжди розповідаю дорослим про конфлікти, які виникають зі мною в Інтернеті.

2. Знайомство. Вправа «Моє ім’я та нікнейм»

Мета: знайомство учасників, налаштування на позитивну взаємодію у групі, виявлення рівня активності у користуванні Інтернет-ресурсами.

Хід проведення

Учасникам пропонується по черзі назвати своє справжнє ім'я та ім'я (нік), яким би вони хотіли користуються на сьогоднішньому занятті й продовжити речення «Для мене Інтернет –це…»

Обговорення:

Чи в багатьох відрізняється справжнє ім'я від імені? Чи пов’язані між собою ці два імені? Як?

Чому користувачі вигадують собі імена для взаємодії в Інтернеті? Від чого вони себе убезпечують? А на які ризики можуть наразитися?

3. Повідомлення мети та теми. Правила.

Вправа «Перепустка»

Ресурси: слова для складання правил роботи, роздруковані на кольорових аркушах і розрізані (кількість правил співпадає з кількістю груп).

Усі учасники заходять в аудиторію. При вході їм роздають «перепустки» - різнокольорові аркуші, на яких написані певні слова. Завдання – створити групу за кольором і зібрати всі правила.

Приклади правил:

1. Говорить один - всі слухають.

2. Доброзичливість

3. Поважати один одного

4. Говорити по черзі

5. Не критикувати

Після озвучування правил, які склали учасники, ведучий повідомляє тему мету заняття.

Сьогодні Інтернет – це невід’ємна частина нашого життя. Але не всі користувачі, особливо діти, знають всі ризики і небезпеки, які їх чатують в мережі Інтернет. Тому сьогодні ми розглянемо найнебезпечніші підводні камені Інтернету, на які може наразитись кожен з нас. Особливо серед підлітків, які проводять майже весь свій вільний час у віртуальному світі, нехтуючи навчанням, друзями, здоров’ям та навіть рідними людьми. Можна стверджувати, що наприкінці XX століття виникла і поширилась нова форма залежності – комп’ютерна.

Тому на сьогоднішньому занятті ми будемо з вами говорити про Інтернет і спробуємо виявити: наскільки потрібен він в нашому житті та які плюси та мінуси має, а також отримаємо знання про безпечне користування Інтернетом.

4. Очікування з нікнеймами «Наш чат»

Учасники по черзі розповідають починаючи з фрази: «Від сьогоднішнього тренінгу я очікую…»

5. Вправа «Калейдоскоп запитань»

Ведучий задає питання:

- Назвіть для чого люди використовують Інтернет;

- Для чого Інтернет використовують ваші однолітки?

- Які соціальні мережі ви знаєте?

- Чи спілкуєтесь ви з незнайомцями?

- Чи був у вас якийсь неприємний випадок в школі чи який відбувся особисто з вами, пов'язаний з Інтернетом?

Обговорення:

Які висновки можемо зробити, прослухавши відповіді групи?

6. Вправа «Побажання Інкогніто»

Всім учасникам роздаються стікери (папірці, що наклеюються) на яких вони мають написати побажання не підписуючись і приклеїти їх на стікери із ніками учасників (вправа очікування№4). Після того як всі виконають завдання, учасникам пропонується вгадати хто написав їм побажання. Зазвичай це важко зробити, тоді тренер говорить, що так само важко розпізнати з ким спілкуєшся в Інтернет, адже ми не знаємо хто по ту сторону екрану, тому треба бути обережними і не давати конфіденційної інформації/фото іншим людям в мережі, коли не впевнені хто це.

Питання:

Чи знаєте ви, від кого вони прийшли?

Чи завжди вам можуть прислати щось приємне в правдиве?

Висновок: Як тут, так і в Інтернеті, хто реально надіслав вам повідомлення ви точно не знаєте, і це може бути людина під чужим ім’ям.

7. Вправа «Небезпека в Інтернеті!»

Учнів об’єднати у дві групи. Перша команда записує негативні сторони Інтернету, друга – позитивні. Потім кожна команда представляє свою роботу.

Питання:

Чого більше нам приносить Інтернет: позитиву чи негативу?

Від чого залежить наша безпека в чаті?

8.Вправа «Вчимося безпечній поведінці»

Тренер пропонує групам (на цьому етапі склад груп можна змінити) ознайомитися з інформаційними аркушами, у яких містяться матеріали:

- про шкідливі сайти, які закликають до тероризму, екстремізму тощо;

- про комерційні сайти, розраховані на недостатньо розвинене критичне сприйняття інформації користувачами;

- про небезпеки розміщення особистої інформації, фотографій, відео;

- про небезпеки особистих контактів з незнайомими людьми.

Завдання груп – ознайомитися з матеріалами, обговорити їх і зробити свої висновки, які і представити на загал.

9. Узагальнення, висновок. Складання пам’ятки

Учасники розробляють у підгрупах правила розумного користувача у мережі Інтернет, використовуючи опорні слова:

- пам’ятай про

- піклуйся про

- ніколи не

- завжди

- думай про

- зверни увагу на

- намагайся

- порадься з

- узнай про

- не забудь

- ні в якому разі не

- зроби

- відповідай за

Після представлення правил, учасники висловлюють свої враження від заняття, висновки, які для себе зробили.

10.Очікування. Підведення підсумків.

Мета: визначити наскільки збулися очікування учасників від заняття.

Метод: індивідуальна робота.

На стікерах учасникам потрібно написати такі позиції:

те, що потрібно переварити/переосмислити

те, що забирають з собою в життя.

те, що є непотрібним.

Ці стікери учасники наклеюють на відповідні малюнки, які у формати А-3.

те, що потрібно переварити/переосмислити.

те, що забирають з собою в життя.

те, що є непотрібним.

 

День Безпечного Інтернету 2020

11 лютого 2020 року у світі відзначається День безпечного Інтернету (Safer Internet Day) під гаслом «Разом для найкращого Інтернету».

День безпечного Інтернету (SID/ДБІ) запровадили мережі Insafe та INHOPE за підтримки Європейської комісії для просування безпечного та позитивного використання цифрових технологій, особливо, дітьми й молоддю. Центр кращого Інтернету представляє Національний комітет Дня безпечного Інтернету в Україні.

День безпечного Інтернету відзначають щороку. Мільйони людей об’єднуються, щоб надихнутися для позитивних змін онлайн, підвищити освіченість з питань безпеки онлайн та взяти участь у заходах, що проходять у всьому світі. День безпечного Інтернету націлений на створення безпечного та найкращого Інтернету, де кожний та кожна можуть використовувати технології відповідально, у дусі поваги, критично та творчо.

День безпечного Інтернету має на меті долучити до співпраці дітей і молодь, батьків і вихователів, освітян, педагогів і соціальних працівників, представників індустрії та політиків, надихаючи їх відігравати свою роль у створенні найкращого Інтернету.

Тема Дня безпечного Інтернету „Разом для найкращого Інтернету” надихає всіх приєднуватися до руху та використовувати найкращий потенціал Інтернету для об’єднання людей.

Міжнародний день обіймів

      Перше знайомство немовляти з матір'ю починається з теплого, ніжного, повного любові і турботи обійми. В обіймах батьків, бабусь, дідусів малюк знаходить розраду, підтримку, відчуває себе надійно захищеним від зовнішніх впливів, сварок і образ. 

     21 січня у всьому світі відзначають незвичайний, але дуже емоційний свято - День обіймів . Автор цього молодого свята невідомий, є лише припущення, хто придумав виділити цілий день обіймів. Найпоширеніша версія походження цього свята зводиться до того, що витоки Дня обіймів потрібно шукати в студентському середовищі західноєвропейської молоді. 

Обійми супроводжують нас протягом всього життя. Ми обіймаємо друзів і рідних при зустрічі після розлуки, обіймаємо один одного, щоб висловити свою радість і подяку. Вітаючи зі святом, ми даруємо нашим близьким обійми в знак нашого теплого ставлення до них. 

У хвилини, коли людині погано, ми підтримуємо його, притискаючи до себе, даючи зрозуміти тим самим, що він не один на один зі своїм горем. І навіть визнання в любові і поцілунки часто супроводжуються щирими обіймами. 

Згідно з традицією юного свята, укласти в дружні обійми в цей день можна навіть незнайомих людей. Але, простягаючи руки для тісної обійми, не забувайте, що тілесна близькість може бути приємна не всім і не завжди. Це залежить від багатьох факторів: від ступеня знайомства або спорідненості, ваших відносин, від того, де ви знаходитесь, і звичайно від настрою. Пам'ятайте - якщо ви обіймете малознайомої людини, то це може викликати у нього дискомфорт і роздратування. 

Якщо ви хочете, щоб люди відчували себе у вашому суспільстві затишно, дотримуйте золотого правила: "Тримай дистанцію".

Чим інтимніше наші відносини з іншими людьми, тим ближче дозволяється нам проникати в їхні зони. Психологи виділяють кілька зон: 

1. Інтимна зона (від 15 до 46 см). З усіх зон це найголовніша, оскільки саме цю зону людина охороняє як свою власність. Дозволяється проникнути в цю зону тільки тим особам, хто знаходиться в тісному емоційному контакті з її "власником". Це діти, батьки, чоловіки, коханці, близькі друзі і родичі. У цій зоні є ще підзона радіусом у 15 см, у яку можна проникнути тільки за допомогою фізичного контакту. Це сверхінтімная зона. 

2. Особиста зона (від 46 см до 1,2 метра). Це відстань, що звичайно розділяє нас, коли ми знаходимося на коктейль-вечірках, офіційних прийомах, офіційних вечорах і дружніх вечірках. 

3. Соціальна зона (від 1,2 до 3,6 метрів). На такій відстані ми тримаємося від сторонніх людей, наприклад, водопровідника чи теслі, що прийшов зайнятися ремонтом у нашому будинку, листоноші, нового службовця на роботі і від людей, яких не дуже добре знаємо. 

4. Суспільна зона (більш 3,6 метрів). Коли ми звертаємося до великої групи людей, то зручніше за все стояти саме на цій відстані від аудиторії. 

Пам'ятайте про дотримання цих зон, та ви не заподієте психологічного і фізичного дискомфорту оточуючим вас людям. 

Можливо, День обіймів скоро приживеться і в нашій країні. Приємно те, що святкування 21 січня не зажадає особливих матеріальних витрат. Вам варто лише щедро нагородити своїм теплом і доброю енергією всіх, кого вважаєте за потрібне. Не пропустіть шанс нагадати своїм рідним і коханим про своїх щирих теплих почуттях. 

Зі святом!

Буклет "Протидія булінгу в школі"